Koolide ülesehitus oli rangelt määratud jesuiitide poolt 16.saj. lõpul. Loodud oli Ratio Studiorum ehk õppeplaan. See oli viimsete detailideni läbimõeldud program, ka olid seal kirjas kindlad põhimõtted koolikorraldusest ning õpetajate ja ametiiskute ülesanded. Ka tänapäeval kehtib see koolikorralduse põhialus.
Väga üllatavalt lühikese ajaga tekkisid jesuiitide gümnaasiumid Itaalias, Hispaanias, Prantsusmaal, Saksamaal, Hollandis ja Poolas. 1580 a. oli ordul juba 144 kooli, 1750 a. paiku ligi 700 kolleegiumi.
Eeldus kooli minekuks oli see, et omandatud oli algharidus.
Kool oli mitme-astmeline:
Alamaste - 5-klassiline kursus, mis andis gümnaasiumihariduse.
Põhiõppeaineteks olid usundiõpetus, ladina keel ning algteadmised "vabade kunstide" valdkonnas.
Näiteks Sacramento Jesuiitide kooli lõpetamise tingimused on 2016. aastal sellised:
- 8 semestrit inglise keelt
- 6 semestrit maailmakeeli
- 6 semestrit matemaatikat
- 6 semestrit laboratoorset teadust
- 7 semestrit sotsiaalset õpetust
- 7 semestrit usuõpetust
- 3 semestrit terviseõpetust ja muusikat
- 2 semestrit vabasid kunste
- 8 semestrit kristlik jumalateenistus
- 2 semestrit ettevalmistust ülemastmeks (Jesuit High School 2016)
Noviitsiaeg - õpetas alamastet koolis.
Õpilane praktiseeris mungana õpitut ja läbis pedagoogilise praktika
Ülemaste - oli mõeldud tulevastele orduliikmetele, läbiti kolme-aastane filosoofiastuudium.
Järgnes töö algastme koolis korralise õetajana ning veel 2-3-aastane kõrgem teoloogiastuudium.
Õppetöö korraldus ja õpetajad
Kooli eesotsas oli õppeprefekt, kes juhtis, haldas ja hoolitses kogu koolitöö eest. Ta ülesanne oli külastada iga õpetajat kaks korda kuus, et jälgida tema õpetamist. Ka oli koolis eraldi isik, kes valvas distsipliini järele.
Kooli õpetaja pidi olema intelligentne, haritud ehk ka ise lõpetanud jesuiitide kooli, huvitatud tööst noortega, suutma täita eeskirju(neid oli jesuiitide koolis väga palju), tagasihoidlik, kuulekas suurtes asjades, aga leidlik pisiasjades.
Kuna iga protseduur oli selgelt määratletud, mingisugust initsiatiivi õpetajalt ei oodatud. Rohkem meenutas haridussüsteem sõjaväge, sest seda administreeriti ja kontrolliti nagu armeed-ülalt alla. Ühelt poolt tegi see süsteemi universaalseks ja tugevaks, teiselt poolt olid tal kõik armee nõrkused: oli jäik, üledistsiplineeritud, initsiatiivitu. Süsteem rõhutas autoritaarsust, madaldades indiviidi.
See haridussüsteem oli esimene, kus rõhutati õpetajate ettevalmistust, mille juurde kuulus ka koolipraktika. Esimene samm oli valida tulevaseks õpetajaks neid noori, kellel olid selleks loomulikud eeldused. Seejärel tuli läbida pikk ettevalmistus, mille ajal andis tulevane õpetaja pidevalt ka proovitunde.
Meetodid õppeasutustes
Jesuiidid rakendasid oma aja kohta väga progressiivdeid õpetamismeetodeid: teadmiste kinnistamiseks kasutati dispuute ning praktilisi harjutusi. On arvatud, et jesuiidid panid aluse aktiivõppemeetoditele- õppimisele läbi tegevuse.
Iseäranis kuulsaks said jesuiidid tänu oma teatrile, mis asus iga kolleegiumi juures. Etendusi korraldati nii õpilastele kui linnarahvale. Tavaliselt olid need õpetliku sisuga, kombe- ja moraalikasvatuse teenistuses.
Väga oluliseks peeti koolis ka distsipliini. Siin valitses nõue, et õpilased jälgivad, kontrollivad üksteist ning märgates kellegi üleastumist, tuli sellest ette kanda õpetajatele. Taolist pealekaebamist püüti ergutada preemiate ja auhindade jagamisega.
17.sajandil hakati jesuiitide poolt suuremat tähelepanu pöörama ka lihtrahvale ning asutati algkoole, 18.sajandil laiendati veidi õppeplaani, suurendades loodusteaduste osakaalu. Samuti lubati õppeplaani kohandada vastavalt kohalikele oludele. Jesuiitlikke õppeasutusi töötab veel kaasajalgi Hispaanias, Portugalis, Ameerika Ühendriikides jm.
Jesuiitide koolid ja ülikoolid Ameerika Ühendriikides
Allikad: Tilk,M.(2003) Kasvatus eri kultuurides II
Jesuit High School. School profile. Kasutatud 30.11.2016. http://www.jesuithighschool.org/school-profile-1
Pilt: http://news.fordham.edu/uncategorized/fordham-students-benefit-from-national-jesuit-career-services-network/#prettyPhoto/0/
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar